Judul skripsi matematika


Judul – Judul Skripsi Matematika

Hai sahabatku yang lagi kebingungan dan lagi gundah memikirkan apa yang akan di ajukan besok  pagi, supaya judul nya diterima oleh dosen – dosen penyeleksi judul – judul skripsi anda, heeee,.......jangan bingung sahabatku yang ingin berusaha untuk lebih maju dan yang memikirkan nya, nah bagi sahabat yang disini tentu nya untuk jurusan Pendidikan Matematika, yang lagi membutuhkan judul skripsi nya, insya Allah tulisan ini bisa membantu anda untuk menemukan judul seperti dosen anda mau,hee....heeee... dengan sedikit pemikiran anda yang matang dan memahami makna demi makna dari judul – judul ini dijamin de judul anda diterima,,,huf....jadi berusaha lah anda demi apa yang anda impikan,,, judul terbaik ini untuk anda dan semoga tulisan ini bermanfaat bagi anda sahabat,....thanks you....
======================================================
  1. Meningkatkan kreativitas siswa SMU dalam matematika melalui pembelajaran berbasis masalah.
  2. Penggunaan Pendekatan keterampilan proses pada sub pokok bahasan kaidah pencacahan dalam upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMA.
  3. Meningkatkan kemampuan penalaran siswa melalui metode pembelajaan kooperatif tipe team games tournament (TGT).
  4. Kontribusi model pembelajaran kooperatif dengan pengelompokan berdasarkan superlink (kombinasi gaya belajar dan kecenderungan pemampaatan sisi otak terhadap hasil belajar matematika SMA).
  5. Kontrubusi kecerdasan emosional terhadap sikap dan prestasi belajar matematika siswa SMA.
  6. Iplementasi pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan pemahaman dalam belajar matematika SMP.
  7. Upaya meningkatkan kemampuan pemahaman matematika siswa SLTP melalui model pembelajaran conected mathematics.
  8. Pembelajaran matematika melalui pendekatan reciprocal teaching dalam upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis kritis siswa SMP.
  9. Pengaruh bantuan tutor sebaya dalam pembelajaran kooperatif tipe team games tournament terhadap pretasi belajar siswa SMP.
  10. Upaya meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMA melalui strategi means-ends nalysis.
  11. Upaya meningkatkan pemahaman konsep bangun-bangun geometri datar pada siswaVII-1 melui model pembelajaran learning cycle
  12. Implementasi Pembelajaran Matematika Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa SMA.
  13. Pembelajaran Dengan Model Advance Organizer Untuk Meningkatkan Pemahaman Matematis Siswa SMA.
  14. Penerapan Pendekatan Konstruktivisme Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa SMP.
  15. Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Konstruktivisme Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa
  16. Keterkaitan Antara Konsep Diri Siswa Terhadap Matematika Dengan Kesulitan Belajar Sisw
  17. Brain Based Learning Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa SMA
  18. Pengaruh Pengguanaan Strategi Means-Ends-Analysis Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa SMP.
  19. Implementasi Model Pembelajaran Generatif Dalam Upaya Meningkatkan komunikasi Matematika Siswa Kelas X SMA.
  20. Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Metode Penemuan Terbimbing Dalam Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Prestasi Siswa.
  21. Pengaruh Pendekatan Problem Centered Learning (PCL) Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Matematis Siswa Sekolah Menengah Atas.
  22. Upaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa SMP Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Heads Together (NHT) Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang.
  23. Penerapan Metode Main Mapping Dalam Model Cooperative Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa SMA.
  24. Pembelajaran Matematika Dengan Model Pembelajaran Berprograma Tipe Bercabang Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Tingkat Tinggi Matematika.
  25. Pengaruh Strategi Pemampatan (Compacting) pada Pembelajaran Barisan Bilangan dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis
  26. Penerapan Model Pembelajaran Partisipatif Dalam upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP.
  27. Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Instruction Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SMA.
  28. Implementasi Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Double-Loop Problem Solving Dan LAPS-Heuristic Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa SMA
  29. Meningkatkan Hasil Belajar Dan Motivasi Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Dengan Model Learning Cycle.
  30. Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematik Siswa Melalui Penerapan Pertanyaan Produktif Dalam Pembelajaran Kooperatif.
  31. Pembuktian Rumus Sinus Jumlah Dua Sudut Dan Selisih Dua Sudut Dengan Menggunakan Teorema Ptolemy.
  32. Hubungan Karakteristik Fungsi Kuadrat Dan Fungsi Pangkat Tiga Pada Penentuan Rumus Umum Suku Ke-n Barisan Aritmatika Dan Jumlah n Suku Pertama Deret Aritmatika Tingkat Dua.
  33. Peran Connected Mathematics dalam meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematik Siswa.
  34. Aplikasi Kalkulus Diferensial dan Metode Nilai Minimum-Maksimum dalam Menentukan Sudut Pelangi.
  35. Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Melalui Model Pembelajaran Problem Based Instruction Di Kelas VII SMP.
  36. Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Aptitude Treatment Instruction Kelas X Di SMAN.
  37. Upaya Meningkatkan Kreativitas Matematika Siswa Melalui Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repitition (AIR) Terhadap Siswa Kelas X SMKN.
  38. Thanks you,,, SEMOGA BERMANFAAT...!!!

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Izinkan aku kembali padamu ya Allah

Image
Di malam hari ini aku merenung banyak hal tentang kehidupan yang selama ini kujalani. Sudah keseribu kalinya bahkan lebih aku memilih jalan panjang dan liku ini. Jalan yang penuh dengan perjuangan , tantangan, dan godaan yang begitu kuat. Entah sudah berapa besar dana yang kurogoh dari kantong sak...uku ini , sekedar untuk menambah tenaga dan menyambung aktivitas hidup, itupun kalo Allah, Yang Menghidupkan aku, masih memberi kesempatan untuk menjalani hidup ini... Jujur saja, telah banyak kesalahan demi kesalahan, maksiat demi maksiat, serta dosa yang kian menumpuk setiap hari yang telah kulakukan, entah sengaja atau tidak. Apakah saat itu sedang ingat Allah atau sedang jauh dari Allah (lalai). Catatan dosa yang ada di tangan para malaikat seolah tak pernah berhenti tertulis oleh mereka, baris demi baris, bait demi bait, lembar demi lembar. Ya Allah… tak henti-hentinya aku melakukan hal-hal bodoh ini. Ku tahu ini memang salah , itu yang benar. Aka
Read more

Muhammadiyah dan Seni Budaya

 DAFTAR ISI Bab I.      Pendahuluan                   Abstrak Bab II.    Pembahasan A.     Seni Budaya dalam Muhammadiyah B.      Kehidupan dalam Seni dan Budaya C.      Mengembangkan Seni Budaya D.     Kesenian Tradisional Islami perlu direvitalisasi E.      Perbedaan antara Sekolah atau Perguruan Muhammadiyah dengan Sekolah atau Perguruan Lain dalam Seni F.       Lembaga Seni Budaya Muhammadiyah Bab III. Penutup       Kesimpulan DAFTAR PUSTAKA BAB I PENDAHULUAN ABSTRAK Pembahasan ini mengkaji dialektika antara seni budaya dalam Muhammadiyah. Didalam Muhammadiyah, agama memberikan warna, spirit pada seni budaya, sedangkan seni budaya memberikan kekayaan terhadap agama yang selama ini memisahkan antara agama dan seni budaya. Sebelum mengetahui dengan jelas mengenai Seni Budaya dalam Muhammadiyah harus dipahami terlebih dahulu ”apa itu Seni dan apa itu Budaya”. Dalam konteks ini Seni adalah usaha untuk menciptakan bentuk-bentuk yang menyenang
Read more

Problem Based Learning (Pembelajaran Berbasis Masalah)

Image
PROBLEM BASED LEARNING (PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH) Oleh : Novian Bengkulu Pendahuluan Seiring dengan perkembangan zaman, pendidikan juga mengalami perubahan pesat. Hal ini karena adanya tuntutan zaman terhadap dunia pendidikan, maka dilakukan reformasi mulai dalam sistem pendidikan hingga ke proses pembelajarannya, misalnya perubahan pada kurikulum, penciptaan dan pemanfaatan berbagai media pembelajaran, dan perubahan paradigma pendidikan dari yang teacher centre ke student centre dan perubahan-perubahan lainnya. Sebelum perubahan paradigma pembelajaran yang berpusat pada guru, siswa hanya dijadikan objek pembelajaran, dan guru merupakan subjek pembelajaran, guru merupakan satu-satunya sumber belajar, sehingga siswa sangat tergantung pada sosok guru. Untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar, para ahli pembelajaran telah menyarankan penggunaan paradigma pembelajaran konstruktivistik untuk kegiatan belajar-mengajar di kelas.
Read more